交院人物志 | 創(chuàng)新教學(xué)，育人育才——經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師付學(xué)

付 學(xué)，畢業(yè)于西南民族大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)，現(xiàn)是校聘講師，持有注冊稅務(wù)師、中級會(huì)計(jì)師、中級經(jīng)濟(jì)師等技能證書；完成中央高校項(xiàng)目一項(xiàng)，發(fā)表文章兩篇，參與教材編著一部，教師工作已有接近四年時(shí)間，任教于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)的專任教師，在教學(xué)工作中同時(shí)承擔(dān)理論課和實(shí)訓(xùn)課，注重實(shí)戰(zhàn)技能在教學(xué)中的應(yīng)用。

“為人師者，必應(yīng)善教，講課力求準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)，深入淺出，旁征博引，重點(diǎn)突出，引導(dǎo)適度，師生融合；答疑力求熱情耐心，一絲不茍，思路敏捷，博學(xué)解疑。在教與學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！边@是付學(xué)老師最喜歡的一句話，一直作為指導(dǎo)自己工作的標(biāo)桿和旗幟。從事教育工作以來，付學(xué)老師一直在思考，針對會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，該教什么給學(xué)生？有什么可以教什么給學(xué)生？漸漸地，她發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)先考慮的應(yīng)該是對學(xué)生傳遞正能量，喚醒學(xué)生心中美好的東西，特別是三觀的塑造、責(zé)任心的培養(yǎng)、職業(yè)道德和素質(zhì)的形成。所以，教師不應(yīng)把生活中的負(fù)能量帶到教學(xué)中，而應(yīng)把處理挫折的有益經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生。其次，作為專業(yè)課老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、扎實(shí)且豐富的學(xué)科知識、準(zhǔn)確的崗位認(rèn)知是吸引學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。所以在課后之余，付學(xué)老師都會(huì)每日必讀一小時(shí)以上的財(cái)經(jīng)新聞，關(guān)注學(xué)科前沿發(fā)展，時(shí)刻緊跟會(huì)計(jì)行業(yè)變遷的步伐，從而調(diào)整課堂講授內(nèi)容和控制課堂節(jié)奏，做到在專業(yè)領(lǐng)域游刃有余，對熱門話題能從專業(yè)角度去剖析內(nèi)在邏輯，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，拓寬他們眼界，養(yǎng)成熱愛本專業(yè)、專研本專業(yè)的習(xí)慣。教學(xué)中，應(yīng)該要重視課程思政，堅(jiān)持立德樹人，以育人育才為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維為重點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，合理使用線上資源，靈活運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)式教學(xué)”，把這樣才能將一些讓學(xué)生頭疼的課上得有聲有色。

不忘初心，誨人不倦

潛心學(xué)術(shù)，孜孜不輟

立德樹人，精進(jìn)業(yè)務(wù)

未來教育道阻且長，唯有勤勉踏實(shí)

刻苦專研才能突破自我